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四时田园杂兴其三十一诗意解析与状元课堂高效学习

《四时田园杂兴(其三十一)》是南宋诗人范成大退居家乡后创作的田园诗组《四时田园杂兴》六十首中的一首。以下是结合“状元大课堂”风格整理的详细解析:

古诗原文

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

诗句翻译

1. 昼出耘田夜绩麻:白天在田间除草,夜晚在家中搓麻线。

2. 村庄儿女各当家:村中的男女各自承担农活,各有分工。

3. 童孙未解供耕织:幼小的孩童虽不懂耕田织布,

4. 也傍桑阴学种瓜:却在桑树荫下模仿大人种瓜。

译文综合来源

重点字词注释

  • 耘田:田间除草(《说文解字》中“耘”即除草)。
  • 绩麻:将麻纤维搓成线,用于织布。
  • 各当家:各司其职,承担家庭劳动分工。
  • 未解:不懂、尚未学会。
  • :靠近。
  • 桑阴:桑树的树荫下。
  • 中心思想

    通过描写夏日农村男女老少参与劳作的场景,展现乡村生活的繁忙与和谐,突出农民勤劳朴实的品质,以及儿童天真烂漫、热爱劳动的形象。诗中既有对劳动人民的赞美,也隐含对田园生活的热爱。

    写作背景

  • 创作时间:范成大晚年隐居苏州石湖期间(约1186年)。
  • 组诗特点:全组诗共60首,分春、夏、秋、冬四时,以白描手法记录农村生活、自然风光及农民疾苦,被称为“乡村生活长卷”。
  • 社会背景:南宋农村相对稳定,但农民生活仍艰辛,诗人通过诗意化的描写,既呈现劳动之美,也隐含对现实的关注。
  • 诗歌赏析

    1. 繁忙的劳动场景

  • “昼出耘田夜绩麻”:以昼夜对比展现农民的辛劳,男性负责田间劳作,女性承担纺织任务。
  • “各当家”:强调男女分工协作,体现乡村生活的井然有序。
  • 2. 童趣与传承

  • “童孙学种瓜”:通过儿童模仿劳动的画面,表现农村孩子从小耳濡目染的劳动教育,既天真可爱,又暗示农耕文化的代际传承。
  • 3. 语言风格

  • 白描手法:语言朴素自然,无华丽辞藻,却生动勾勒出乡村生活的烟火气。例如“耘田”“种瓜”等细节真实可感。
  • 对比与递进:前两句写成人劳动,后两句转写儿童,形成画面层次感,突出乡村生活的全面性与和谐感。
  • 4. 情感表达

  • 对劳动人民的赞美:通过细致描写劳动场景,传递对农民勤劳品质的敬意。
  • 对田园生活的热爱:诗中流露诗人退隐后对乡村宁静生活的向往。
  • 作者简介

    范成大(1126-1193),字至能,号石湖居士,南宋“中兴四大诗人”之一。早年仕途坎坷,晚年隐居苏州,创作了大量田园诗。其诗风平易清新,擅长以农村题材反映社会现实,代表作《四时田园杂兴》被誉为“中国古代田园诗的集大成之作”。

    拓展知识(考点链接)

    1. 诗歌主题:田园诗、劳动主题、儿童形象。

    2. 艺术手法:白描、对比、细节描写。

    3. 名句赏析:重点关注后两句中儿童形象的刻画及其象征意义。

    如需更完整的课堂笔记或练习题,可来源中的详细解析。

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