理想是指引人生方向的明灯，信念是支撑奋斗前行的基石。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上深刻指出：“新时代中国青年要担当时代责任。时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任”[[]]。这一论述揭示了理想信念与历史使命的内在统一性。回溯百年历程，五四先驱们正是以“青春之我，创建青春之国家”的信仰冲破黑暗；今日青年更需以马克思主义真理为舵，以民族复兴梦想为帆。正如爱因斯坦所言：“照亮道路并给予勇气的理想，是善、美和真”[[53]]，而新时代青年的理想坐标，应深植于中国特色社会主义共同理想与共产主义远大目标之中。

当前部分青年面临物质丰富与精神迷茫的悖论。实证研究表明，约61.1%的青年对我国生态环境评价较低，仅20.8%认为处于世界领先水平，反映出认知偏差与信心不足[[3]]。破解此困局需强化历史纵深视野：从延安窑洞中研读《资本论》的青年习近平，到红旗渠悬崖凿壁的“青年突击队”[[3]]，无不印证着“理想信念是精神之钙”的真理。青年当在学思践悟中筑牢信仰——通过“四史”学习把握历史规律，透过中西比较坚定制度自信，将个人理想熔铸于国家现代化的宏图伟业。

锤炼过硬本领，勇立创新潮头

梦想需以能力为翼，担当需以本领筑基。核心素养研究表明，当代大学生在“知识结构与学习能力”维度得分最低（均值仅3.338），仅38.6%具备信息整合与学术资源运用能力[[3]]。这种能力短板与时代要求形成尖锐矛盾：中国式现代化需要青年突破“卡脖子”技术，数字化转型要求青年掌握人工智能、大数据等新质生产力工具。正如天舟青年研发团队在航天领域的突破所证实的，创新创造是青年群体的天然特质[[3]]。

本领锤炼需贯穿“知行合一”的双重维度。在认知层面，要打破专业壁垒，建立“厚基础-宽领域-前沿化”知识体系，尤其加强批判性思维与跨学科整合能力培养[[3]]。在实践维度，需发扬“自找苦吃”精神：从返乡硕士魏巧用科技重塑农业生产[[3]]，到“罗阳青年突击队”37万人次参与高端装备研发[[3]]，彰显了将论文写在祖国大地上的实践伟力。教育部“三全育人”体系正推动构建“课堂-实验室-产业基地”三级能力培养链，为青年提供“实战练兵场”[[3]]。

担当复兴重任，书写青春答卷

中华民族伟大复兴进入关键阶段，青年肩负着代际更替的历史使命。马克思指出：“历史不外是各个世代的依次交替”[[3]]，当代青年恰处于“两个一百年”交汇点，既要承接先辈遗志，更要开创全新环境。这种担当体现在三个维度：在社会发展层面，需破解区域不平衡问题，如深入凉山彝区等欠发达地域开展教育帮扶、产业孵化[[53]]；在国家安全领域，要筑牢意识形态防线，抵制历史虚无主义对红色基因的解构[[3]]；在文明演进进程中，需推动中华优秀传统文化创造性转化，使敦煌数字复原、非遗活化等成为文化自信新载体。

担当精神需转化为躬身力行的实践。北京冬奥会上的快递员刘阔、穿梭街巷的外卖骑手[[3]]，诠释了平凡岗位中的不凡坚守。调查显示，78.3%青年愿将个人理想融入民族复兴[[49]]，但需警惕“宏大叙事”与“具体行动”的脱节。青年当从“微担当”做起：参与社区治理、践行低碳生活、恪守学术诚信，在解决“小问题”中培育“大情怀”。正如总书记叮嘱：“只有为人民奉献的青春，才会留下充实、温暖、无悔的回忆”[[3]]。

践行核心价值，引领时代新风

社会主义核心价值观是凝聚社会共识的“最大公约数”。高校思政教育研究证实，青年价值观形成呈现“认知认同—情感认同—行为认同”的递进规律[[2]]。当前部分青年存在“价值空心化”倾向：功利主义消解奉献精神，个人主义冲击集体观念。破解之道在于构建“三位一体”培育模式：以文化浸润滋养价值根基，将“仁爱守信”等传统美德融入现代语境；以实践养成转化价值认知，通过志愿服务、基层调研感知社会脉动；以制度保障强化价值取向，完善诚信档案、公益积分等激励体系[[4]]。

价值践行需把握“破立结合”的辩证法。既要破除“精致利己主义”“娱乐至死”等思潮侵蚀，更需树立“青年榜样坐标系”：从“用生命叩响航母甲板”的罗阳[[3]]，到“把生命献给脱贫事业”的黄文秀，模范事迹彰显着价值选择的高度。研究显示，90.1%青年高度认同国家发展道路[[3]]，但需推动认同从情感向行动转化。高校正探索“课程思政+社会实践+网络育人”融合路径，使教室里的价值理论转化为抗疫志愿服务中的防护服、乡村振兴路上的足迹[[2]]。

拓展全球视野，彰显文明担当

在中国日益走近世界舞台中央的背景下，青年肩负着文明互鉴的使命。教育部“锚定中国教育全球坐标”战略强调，青年需具备“人类命运共同体”意识与跨文化沟通能力[[3]]。这要求突破双重认知局限：既需摒弃“西方中心主义”迷思，警惕“现代化=西方化”的叙事陷阱；又要避免狭隘民族主义，认识到中国式现代化开创了人类文明新形态[[3]]。实证研究表明，具备国际经历的青少年代际更替。

青年当成为文明对话的“摆渡者”。通过“数字敦煌”让文物全球共享，依托孔子学院传播语言之美，借助“一带一路”倡议推动技术标准输出[[3]]。更要直面全球性挑战：在气候变化领域参与碳核算研究，在公共卫生治理中贡献中国智慧。正如联合国报告所示，中国对全球减贫贡献率超70%[[3]]，未来需要青年在国际组织、标准制定、科技合作等舞台传递负责任大国青年的声音。

在复兴征程中铸就青春丰碑

当代大学生的时代使命，是理想信念、能力素养、价值践行与全球责任的辩证统一。历史的接力棒已传递至新时代青年手中，需以“三个务必”砥砺前行：务必筑牢精神根基，在学思践悟中校准人生坐标；务必磨砺创新利剑，使“卡脖子清单”转化为“攻关路线图”；务必深耕价值沃土，让个人奋斗与国家需要同频共振。

未来研究可进一步探索：数字时代青年使命内涵的动态演进规律，代际更替中使命担当的传承机制，以及核心素养评价体系的完善路径。正如“大学生核心素养框架”所指出的，当青年在“人与自然、人与人、人与社会”三重维度实现均衡发展[[3]]，必将汇聚成推动民族复兴的磅礴力量，在人类文明星空中刻下属于中国一代的璀璨轨迹。